Архив за месяц: Март 2016

Первая ступень к науке

Поздравляем победителей и призеров I районной физико — математической конференции «Первая ступень к науке», которая проходила в нашей школе 31 марта 2016 года!

Возрастная группа 5-6 класс

I место — Михалёва Анастасия и Короткова Варвара, обучающаяся 5 класса МБОУ Воротынская средняя школа, — «Флексагоны, флексоры, флексманы», руководитель работы Кускова И.А.

Возрастная группа 7-8 класс

I место —  Чикаева Евгения и Фёдорова Дарья, обучающиеся 8 класса МБОУ Воротынская средняя школа, – «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций», руководитель  работы Ладейнова О.С.;

II место —  Недопивцева Екатерина, обучающиеся 7 класса МБОУ Воротынская средняя школа, – «Время и его измерения», руководитель  работы Ладейнова О.С.;

III место —  Панкова Ольга, обучающиеся 7 класса МБОУ Воротынская средняя школа, – «Иллюзия — обман зрения или хорошо зашифрованная картинка», руководитель  работы Булдина Л.В.

Возрастная группа 9-11 класс

III место — Малышева Оксана и Юматова Дарья, обучающаяся 10 класса МБОУ Воротынская средняя школа, — «Геометрия и религия», руководитель работы Кускова И.А..

  IMG_6026 — копия  IMG_6033 — копия

IMG_6061 — копия  IMG_6046 — копия  IMG_6078 — копия

«Человек на земле — 2016»

25 марта 2016 года  в нашей школе проходила районная экологическая конференция «Человек на земле — 2016». Её участниками стали 24 школьника из 5 образовательных организаций района. Тематика работ, представленных на конкурс, отличалась большим разнообразием, интересными были подходы к изучению и исследованию выявленных проблем. Ребята получили опыт публичного представления своих работ, позитивную мотивацию для дальнейшего продолжения своей исследовательской деятельности. Поздравляем учащихся школы, ставших победителями и призерами конференции!

В номинации: «Этноэкология»:

I место — Чернова Надежда, обучающаяся 9 класса МБОУ Воротынская средняя школа, — «Наличники как отражение отношения к окружающему миру», руководитель работы Асташина Н.И.;

 

II место —  Рыбкина Юлия и Борисова Юлия, обучающиеся 8 класса МБОУ Воротынская средняя школа, – «Исследование традиции чаепития в с. Шереметьево и п. Васильсурск Воротынского района Нижегородской области», руководитель  работы Асташина Н.И.

В номинации «Человек и его здоровье»:

II место

— Чикаева Евгения, обучающаяся 8 класса МБОУ Воротынская средняя школа, – «Исследование явления разной окраски глаз», руководитель работы Асташина Н.И.;

— Шагалова Кристина, обучающаяся 7 класса МБОУ Воротынская средняя школа, — «Наш почерк – наш характер», руководитель работы Недопивцева Т.В.

В номинации «Агроэкология и общая экология»:

I место  — Горятнина Дарья, обучающаяся 6 класса МБОУ Воротынская средняя школа, —  «Исследование болезней и вредителей культурных растений на примере личного приусадебного хозяйства и методы борьбы с ними», руководитель работы Макарова Л.С.;

II место — Маслова Екатерина, обучающаяся 7 класса МБОУ Воротынская средняя школа, — «Исследование фенооблика популяции кошек п. Воротынец», руководитель работы Недопивцева Т.В.

В номинации «Охрана природы»:

II место

— Бахтюрина Любовь, обучающаяся 9 класса МБОУ Воротынская средняя школа, — «Исследование проблемы браконьерства, как фактора, угрожающего сохранению видового разнообразия», руководитель работы Асташина Н.И.;

— Пугачева Оксана, обучающаяся 9 класса МБОУ Воротынская средняя школа, — «Влияние смога на окружающую среду и здоровье человека», руководитель  работы Асташина Н.И.;

III место — Игумнова Наталья, обучающаяся 8 класса МБОУ Воротынская средняя школа, — «Экологические проблемы», руководитель работы Домрачева Т.В.

    IMG_5698 — копия  IMG_5719 — копия  IMG_5731 — копия

Живая классика

18 марта 2016 года  прошел муниципальный этап всероссийского конкурса по чтению вслух «Живая классика». Поздравляем Стулову Елену, учащуюся 9 б класса,ставшую победителем районного этапа конкурса (учитель: Курочкина Елена Леонидовна)!

Изображение 209

Правила безопасного интернета для детей

Правила безопасного интернета для детей

«Безопасный Интернет» — это социальная инициатива «Билайн», направленная на повышение безопасности пребывания детей во всемирной сети. В этих целях была проведена большая исследовательская работа с экспертами и выработаны простые рекомендации для детей.

  • Никому и никогда не разглашай свои пароли. Они – твой главный секрет. Придумай свой уникальный пароль, о котором никто не сможет догадаться. Не записывай пароли на бумажках, не храни их в открытом доступе. Не отправляй свои пароли по электронной почте.
  • При регистрации на сайтах и в социальных сетях старайся не указывать личную информацию (номер телефона, адрес места жительства, школы, место работы родителей и другое) – она может быть доступна всем, даже тем, кого ты не знаешь!
  • Помни, что фотография, размещенная в Интернете доступна для просмотра всем. Старайся не размещать фото, на которых изображена твоя семья, школа, дом и другие личные данные.
  • Старайся не встречаться с теми, с кем ты знакомишься в Интернете.
  • Помни, что многие люди рассказывают о себе в Интернете неправду.
  • В Интернете и социальных сетях старайся общаться только с теми, с кем ты лично знаком. Подумай и посоветуйся с родителями, прежде чем добавить незнакомого человека к себе в список «друзей».
  • Не используй веб-камеру при общении с незнакомыми людьми, помни о необходимости сохранять дистанцию с незнакомыми людьми.
  • Уважай собеседников в Интернете. Никогда и ни при каких обстоятельствах не угрожай другим, не размещай агрессивный и провокационный материал. Будь дружелюбен. Не груби.
  • Помни, что даже в Интернете существует «сетевой этикет». Если ты пишешь сообщение заглавными буквами, то собеседник может подумать, что ты кричишь на него.
  • Не вступай в незнакомые сообщества и не распространяй по чей-либо просьбе информационные, провокационные и агрессивно-настроенные материалы и сообщения.
  • Не все, что ты можешь прочесть или увидеть в интернете — правда. Не ленись и перепроверяй информацию в других поисковиках или спроси у родителей.
  • Помни, что существуют сайты, непредназначенные для детей, не заходи на сайты «для тех, кто старше 18 лет», на неприличные и агрессивно настроенные сайты. Если ты попал на такой сайт по ссылке, закрой свой браузер, используя клавиши “ctrl+alt+delete”.
  • Расскажи все, что ты увидел, выучил или узнал нового взрослому.
  • Ни в коем случае не указывай свой номер телефона или электронный адрес, не отправляй с него смс на незнакомые номера в Интернете.
  • Если тебе пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать.
  • Если тебе показалось, что твои друзья отправляют тебе «странную» информацию или программы, переспроси у них, отправляли ли они тебе какие-либо файлы. Иногда мошенники могут действовать от имени чужих людей.
  • Если ты хочешь купить в Интернете какую-либо услугу или игру, обратись к взрослому. Он подскажет тебе, как избежать мошенничества.
  • Не загружай файлы, программы или музыку без согласия взрослых – они могут содержать вирусы и причинят вред компьютеру.
  • Попроси родителей установить на компьютер антивирус и специальное программное обеспечение, которое будет блокировать распространение вирусов.

Информация предоставлена Babynewsroom

Весенние каникулы — 2016

весенние каникулыУважаемые родители! С 24 марта 2016 года у ребят начинаются весенние каникулы.  В школу – 2 апреля 2016. Используйте каникулярное время для укрепления здоровья  Вашего ребенка. 

Напоминаем Вам, что Вы обязаны контролировать поведение своего ребенка:

  1. Предупреждать от проявления негативных привычек: курения, алкоголя, наркотиков.
  2. В целях сохранения жизни и здоровья Вашего ребенка,  напоминайте ему о  правилах противопожарной и электро безопасности.
  3. В целях предупреждения травматизма, напоминайте ребенку о соблюдении правил безопасного поведения   на дороге,  в общественных местах.

              Не допускайте посещение ребенком льда  на  водоемах!

Убедительно просим Вас не нарушать Федеральный закон об ограничении пребывания несовершеннолетних в вечернее время в общественных местах без сопровождения взрослых.

Инструктажи по технике безопасности  с Вашим ребенком проведены  классным руководителем  с записью в журнале на Уроках безопасности 23.03.2016  .

По закону «Об образовании в РФ» контроль за поведением вашего ребенка в течение  каникул  возлагается на Вас. Надеемся на понимание и сотрудничество.

  Посмотреть план мероприятий на весенние каникулы 2015-2016 учебного года

Итоги ежегодной конференция исследовательских работ учащихся НОУ «Исток»

24-26 февраля состоялась ежегодная конференция исследовательских работ учащихся НОУ «Исток». Поздравляем победителей и призеров конференции!

секция «Юные исследователи»(2 классы)

I место— Гордеева Ирина,2 б класс (руководитель — Козякова Е.В.)

— Соколов Андрей, 2 в класс(руководитель — Дюжакова Н.Е.)

II место — Лексина Наталья, 2 а класс (руководитель — Захарова И.В.)

-Горбунова Ксения,2 б класс (руководитель — Козякова Е.В.)

III место— Антипова Елена, 2 в класс (руководитель -Дюжакова Н.Е.)

-Пронина Дарья, 2 в класс (руководитель -Дюжакова Н.Е.)

-Туманин Александр, 2 в класс (руководитель -Дюжакова Н.Е.)

секция «Юные исследователи»(3 классы)

I место— Шевелева Айсель,3 в класс (руководитель — Прохорова В.Н.)

— Алирзаева Салимат, 3 в класс (руководитель — Прохорова В.Н.)

II место — Кочетов Артем, 3 а класс (руководитель — Варакина Т.Ю.)

III место— Бахтюрина Мария, 3а класс (руководитель — Варакина Т.Ю.)

секция «Юные исследователи»(4 классы)

I место- Назаров Владимир, 4а  класс (руководитель -МорозоваИ.А..)

II место —  Серова Анастасия, 4б  класс (руководитель -Маракова Е.Н.)

III место — Макарова Екатерина,4 в  класс (руководитель — Семенова Л.В.)

Секция «История и краеведение»

I место: — Старов Евгений,7 в класс (руководитель -Старова С.А.)

— Чикаева Евгения , 8в  класс (руководитель — Козина Н.В.)

-Юматова Дарья, 10а класс, (руководитель -Малыгина Е.Г.)

Секция «Гуманитарные науки»

I место —   Игумнова Наталья , 8а  класс (руководитель — ДомрачеваТ.В.)

II место -Стулова Елена,9 б класс (руководитель -Курочкина Е.Л.)

III место — Егорова Анастасия ,5 а  класс (руководитель -Бухтеева Ю.В.)

Секция «Естественные науки»

младшая группа

I место- Горятнина Дарья , 6в  класс  (руководитель- Макарова Л.С.)

II место -Панкова Ольга, 7а класс (руководитель —  Кузяева Н.В.)

Филенкова Екатерина,Шагалова Кристина, 7 а класс (руководитель — Недопивцева Т.В.)

старшая  группа

I место- Рыбкина Юлия,Борисова Юлия, 8а  класс (руководитель —  Асташина Н.И.)

II место -Чикаева Евгения, 8в  класс (руководитель —  Асташина Н.И.)

-Сергеев Дмитрий,9в класс (руководитель —  Вотякова М.Н.)

секция «Прикладная математика»

I место— Чикаева Евгения,Федорова Дарья,8 в класс ( руководитель — Ладейнова О.С.)

Недопивцева Екатерина,6 в класс (руководитель — Ладейнова О.С.)

II место -Лапин Алексей, Джалилов Турал, 8а класс ( руководитель — Кускова И.А.)

III место -Юматова Дарья,Малышева Оксана, 10а класс ( руководитель — Кускова И.А.)

IMG_4615IMG_4619IMG_4633IMG_4638

IMG_4640IMG_4655

Анализ взаимоотношений в детском коллективе школы

АНАЛИЗ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ ШКОЛЫ 2016 г

Цель изучения взаимоотношений:

Выявить структуру классов, уровень сплоченности детских коллективов, взаимные выборы, лидеров и непринятых детей с целью более эффективного управления детскими взаимоотношениями.

     Методики: социометрия, наблюдения за взаимоотношениями детей, беседы.

     В результате проведенного исследования, анализа детских взаимоотношений, построение социограмм получены следующие результаты:

Структура детских взаимоотношений была разделена на уровни:

  1. Высокий уровень

Характеризуется:

 а) высокой степенью сплоченности класса

б) взаимоотношения располагаются преимущественно на центральном и среднем круге общения. Большинство детей класса (20-22 из 25 имеют взаимные выборы)

в) отсутствие непринятых детей

г) преобладание дружеских взаимоотношений

К высокому уровню относятся следующие классы: 1А, 1В, 2В, 3А, 4 А, 6В, 8А, 8В

  1. Оптимально – достаточный

Характеризуется:

а) достаточно высокой сплоченностью класса, преобладанием взаимных выборов

б) наличием от одного до двух-трех непринятых детей

в) более сильным разбросом по кругам общения

К этому уровню относятся: 1Г, 3 Б, 4В, 5А, 6А, 7 Б, 7В, 8 В

  1. Проблемный уровень

Характеризуется:

а) большим количеством непринятых детей от одного до четырех-пяти-шести-восьми при наличии меньшего количества взаимных выборов

б) большей разобщенностью класса, расположением выборов преимущественно на третьем круге общения

в) наличием глубоких конфликтных ситуаций с отдельными детьми  при достаточности взаимных выборов у детей класса в целом. Подобного типа конфликтные ситуации перешли из начальной школы в среднее звено

  1. Критический уровень

Характеризуется:

а) большее количество непринятых детей

б) наличием у непринятых детей факторов риска : выраженной  астенизации, эмоциональной лабильности, тревожности, раздражительности и других особенностей здоровья

в) реально неблагоприятный климат в классе. Недовольство большей частью детей взаимоотношениями со сверстниками и неумением их выстраивать

г) наличие дисфункциональных и малообеспеченных семей

Мы можем констатировать, что в 16-ти классах (высокий уровень и оптимально-достаточный) взаимоотношения среди детей развиваются благоприятно). В классах, относящихся к проблемному уровню развития детских взаимоотношений нужен индивидуальный подход в каждом классе конкретно к проблеме класса. В классах критического уровня развития необходимо рекомендовать родителям провести обследование состояние здоровья детей у узких специалистов.

Рекомендации педагогам по формированию дружеских взаимоотношений

Всю работу проводить комплексно:

— формировать представление детей о дружбе

— ставить детей в ситуации нравственного выбора

— учить детей принимать себя и других такими, какие они есть. Видеть положительное в себе и сверстниках

— формирование положительной самооценки положительного образа « Я « у всех детей

— уважать чужое мнение и не смеяться над недостатками других

— умение вести диалог, высказывать свое мнение, воспитывать желание придти на помощь при затруднениях одноклассников

— детям, не имеющих друзей помочь их обрести: находить позитивное в непринятых детях, поддерживать их

— использовать игровые групповые формы взаимодействия детей занимающих различное положение в классе. Развивать опыт сотрудничества в различных видах деятельности  в учебной, трудовой, внеклассной . Объяснить детям, что общение может быть деловое и личное. Деловое проявляется в деятельности, личное — в дружеском. Но в процессе учебы и жизни в классе деловые и личные взаимоотношения тесно переплетаются. У каждого ребенка класса потребность в доброжелательном, теплом общении со сверстниками должна быть реализована. Благоприятная, теплая атмосфера в классе предотвращает невротизацию детей, тенденцию к возникновению девиантного поведения, улучшает познавательную мотивацию. В процессе деятельности дети должны уметь взаимодействовать друг с другом: уметь договариваться, распределять объем и виды работ, заданий, добиваться общего результата труда, объективно оценивать свою деятельность и деятельность товарища.

-следить за развитием взаимоотношений в классе: не давать развиваться авторитарным стилям общения у наиболее популярных детей. Важно наблюдать за развитием и содержанием общения в малых группах и в классе в целом.

— формировать общую культуру поведения детей, духовно-нравственные, этические представления в соответствии с русским этносом через уроки литературы, истории, граждановедении.

Л.В. Губанкова

Школа грамотного потребителя

жкх16 марта 2016 года в рамках федерального проекта «Школа грамотного потребителя»для учащихся 5-9 классов  проведен единый классный час — Урок ЖКХ.  С ребятами состоялся серьезный разговор об экономии природных ресурсов, сборе и утилизации бытовых отходов, о домашних приборах учета и  грамотности потребителей коммунальных и жилищных услуг.

Приказ МОНО №960 от 02.03.2016г.

Приказ от 02.03.16 № 960

Приказ минобрнауки России №72 от05.02. 2016г.

Приказ МО РФ 05.02.2016 №72 Расписание ЕГЭ-2016