Архив рубрики: Страница социального педагога

Набор в «Лицей – интернат «Подмосковный»

«Лицей – интернат «Подмосковный»

объявляет  дополнительный набор на 2017-2018 учебный год учащихся в 5, 6 классы на безвозмездной основе (Свидетельство о государственной аккредитации  №2947 от 15.12.2014 г Министерства образования Московской области, Лицензия №71670 от 19.05.2014 г. Министерства образования Московской области).

Лицей-интернат «Подмосковный» работает с 1993 года.  На сегодняшний день в нем обучаются  дети из различных регионов России.

Все воспитанники, независимо от региона и социального статуса, обеспечиваются бесплатным питанием, проживанием, лицейской формой и основным общим средним образованием  и полным средним образованием.

В лицей принимаются дети в 5,6 классы. Приоритет имеют дети из сложной жизненной ситуации, мотивированные на учебную деятельность (участники  школьных и районных олимпиад, творческих фестивалей, интеллектуальных турниров и т.д.)

  • дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся под опекой родственников или иных лиц;
  • дети военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга, а также проходящих службу в зонах военных конфликтов;
  • дети из многодетных семей;
  • дети из малоимущих семей;
  • дети из неполных семей
  • одаренные дети из социально неблагополучных или социально незащищенных семей.

В исключительных случаях осуществляется прием в 7 -11 классы Лицея.

При отборе кандидатов для обучения в лицее устанавливаются следующие критерии:

  • общее состояние здоровья. В лицей принимаются школьники, не имеющие инвалидности и хронических заболеваний.
  • желание и способность учиться. В лицей, как правило, принимаются дети, желающие получить хороший уровень образования, способные к усвоению общеобразовательных программ.

 

Перечень документов, представляемых в приемную комиссию лицея

(срок до 29 мая 2017 года):

 

  • Анкету-заявление (см. на сайте korallovo.ru в разделе «Набор»);
  • Ходатайство о приеме воспитанника (см. на сайте korallovo.ru в разделе «Набор»);
  • Документы, подтверждающие социальный статус ребенка, заверенные гербовой печатью органов социальной защиты:

 

Для категории детей-сирот — Копия постановления об учреждении опеки;

— Копия свидетельств о смерти  обоих родителей, либо копия  свидетельства о смерти матери-одиночки (прилагается справка формы №25 из Загса — сведения об отце записаны со слов матери);

— копия постановления о закреплении жилья.

—  Копия паспорта законного представителя. 

Для категории детей, оставшихся без попечения родителей — Копия постановления об учреждении опеки;

— Копия свидетельств о смерти  обоих родителей, либо одного из родителей;

— Копия решения суда о лишения родительских прав;

—  Копия паспорта законного представителя. 

Для категории детей из неполных семей — при разводе (копия свидетельства о расторжении брака);

— для матери-одиночки (справка формы №25 из Загса, о том ,   что сведения об отце записаны со слов матери);

— при потере кормильца (копия свидетельства о смерти);

Для категории детей из многодетных семей — справка из управления социальной защиты.

 

Для категории детей, переживших теракт — постановление о признании потерпевшим.

 

  • Выписку из медицинской карты с заключением врачей; копию карты прививок;
  • Ксерокопию свидетельства о рождении кандидата, а также с 14 лет – паспорта;
  • Ксерокопию паспорта законного представителя ребенка (одного из родителей; опекуна);
  • Ведомость итоговых оценок (четверти/триместры/полугодия) текущего года кандидата, заверенная печатью образовательного учреждения;
  • Характеристика;
  • Фотографии 3шт. (3Х4).

 

Приемная комиссия лицея, на основе представленных документов проводит конкурсный отбор кандидатов для обучения в лицее и направляет в адрес представивших документы информационное сообщение о зачислении.

 

Документы можно отправить:

 

Почтой: 143055, Московская область, Одинцовский район, д\о Кораллово, Лицей – интернат «Подмосковный».

 

Электронной почтой: kobeckayns@mail. ru, yskovalv@mail.ru

 

Факсом: (495) 992-59-27

 

Контактные телефоны:

 

Директор – Шутиков Андрей Петрович – (495) 992-59-40

 

Зам директора по ВР – Кобецкая Наталья Степановна (495) 992-59-30;

электронная почта – kobeckayns@mail.ru

 

Секретарь лицея – Юскова Людмила Васильевна (495) 992-59-27;

электронная почта – yskovalv@mail.ru

 

Информационные материалы о деятельности лицея вы можете получить на сайте korallovo.ru

в разделе «Сведения о лицее»

ПАМЯТКА по правам семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья (детей-инвалидов)

ПАМЯТКА

План работы социального педагога на 2016-2017 учебный год

План работы социального педагога на 2016-2017 учебный год

Твой возраст – твои права!

 

Только родившись, человек приобретает по закону способность иметь права и нести обязанности — конституционные, семейные, гражданские, трудовые и т.д. Однако их реальное осуществление возможно лишь по мере взросления ребенка. С каждым годом объем твоей дееспособности (способности своими действиями приобретать и осуществлять права, создавать для себя обязанности и исполнять их) увеличивается. И так же, как сосуд наполняется жидкостью до верха, так и дееспособность становится полной к 18 годам и ты становишься совершеннолетним.

 

Возраст: от 0 месяцев до 6 лет.

Тебя называют: ребенок.

Твоя дееспособность: недееспособный, это объясняется тем, что ребенок в силу своих малых лет, не может понимать и отвечать за свои поступки. Ты родился: Ты приобретаешь право на гражданство. Обладаешь правоспособностью по гражданскому праву. Имеешь право на имя, отчество и фамилию. Имеешь право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов. На твое имя может быть открыт счет в банке.

Тебе 1, 5 года: Имеешь право посещать ясли.

Тебе 3 года: Имеешь право посещать детский сад.

 

Возраст: от 6 лет до 14 лет.

Тебя называют: малолетний ребенок.

Твоя дееспособность: у тебя частичная дееспособность, то есть ты можешь совершать не все сделки, а только те, которые необходимы тебе каждый день, — мелкие бытовые сделки. Это означает, что ты можешь покупать в магазине любые продукты, канцелярские товар, иные вещи и предметы. Также ты можешь совершать сделки, направленные на получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации. В случае если ты не можешь заключить сделку, от твоего имени могут выступить родители, усыновители или опекуны.

Тебе 6 лет: С 6 лет 6 месяцев ты вправе посещать школу (по заявлению родителей, усыновителей или опекунов и с разрешения учредителя образовательного учреждения ты можешь начать обучение в более раннем возрасте).

Ты вправе самостоятельно заключать:

— мелкие бытовые сделки;

— сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения или государственной регистрации;

— сделки по распоряжению средствами, предоставленными законными представителями.

Тебе 10 лет:

С этого возраста ты:

— даешь согласие на изменение своего имени и фамилии;

-даешь согласие на свое усыновление или передачу в приемную семью, либо на восстановление родительских прав своих родителей;

-выражаешь свое мнение о том, с кем из родителей, расторгающих брак в суде, ты хотел бы проживать после развода;

-вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего твои интересы;

-вправе быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства;

-можешь вступать в детские общественные объединения.

 

Возраст: от 14 лет до 18 лет.

Тебя называют: несовершеннолетний ребенок.

Твоя дееспособность: ты набрал уже некоторый жизненный опыт, можешь осознавать и отвечать за свои поступки. Поэтому закон дает тебе право самостоятельно распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами, совершать мелкие бытовые и некоторые другие сделки. Ты можешь вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться и осуществлять авторские права. Также ты можешь осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства, изобретения или иного охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности. Остальные сделки ты можешь осуществлять с письменного согласия родителей, усыновителей, опекунов.

Тебе 14 лет. С этого возраста ты обязан иметь паспорт гражданина Российской Федерации. С этого возраста ты даешь письменное согласие для выхода из гражданства Российской федерации вместе с родителями. Можешь выбирать себе место жительства (с согласия родителей). С письменного согласия родителей (усыновителей или опекунов) вправе совершать любые сделки. Вправе распоряжаться своим заработком, стипендией и иными доходами. Можешь осуществлять права автора произведения науки, литературы или искусства, изобретения или иного охраняемого законом результата своей интеллектуальной деятельности. Имеешь право вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими. Допускается поступление на работу для выполнение в свободное от учебы время легкого труда (с согласия одного из родителей). Имеешь право требовать отмены усыновления. Имеешь право управлять велосипедом при движении по дорогам. Можешь вступать в молодежные общественные объединения.

Помни, что: с этого возраста ты самостоятельно несешь имущественную ответственность по совершенным тобой сделкам.

Помни, что: подлежишь уголовной ответственности за некоторые преступления:

— убийство;

— умышленное причинение тяжкого вреда здоровью;

— умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью;

— похищение человека, изнасилование;

— насильственные действия сексуального характера;

— кража;

— грабеж;

— разбой;

— вымогательство;

— неправомерное завладение автомобилем либо иным транспортным средством без цели хищения;

— умышленно уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах;

— террористический акт;

— захват заложника;

— заведомо ложное сообщение об акте терроризма;

— хулиганство при отягчающих обстоятельствах;

— вандализм;

— хищение либо вымогательство оружия;

— боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывчатых устройств;

— хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ;

— приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения.

Тебе 15 лет. Имеешь право заключать трудовой договор для выполнения легкого труда.

Тебе 16 лет. Ты можешь быть объявлен полностью дееспособным (эмансипирован), если работаешь по трудовому договору, в том числе по контракту, или с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимаешься предпринимательской деятельностью. Можешь быть членом кооператива. Имеешь право на управление мотоциклом, мотороллером и другими мототранспортными средствами. Имеешь право на заключение трудового договора. Можешь вступить в брак, но при наличии уважительных причин (беременность, рождение ребенка) и с разрешения органов местного самоуправления.

Помни, что: с этого момента ты подлежишь административной ответственности; несешь уголовную ответственность за любые преступления.

Тебе исполнилось 18 лет! Поздравляем! Ты теперь совершеннолетний, а это значит, что ты становишься полностью дееспособным и можешь своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их.

Общие рекомендации социального педагога родителям 1-4-х классов

 

  • Ежедневно интересуйтесь школьными делами детей, проявляя внимание и терпение. При этом не ограничивайтесь дежурными вопросами: «Что получил?», «Как дела?», а расспрашивайте о чувствах, настроении, проявляйте эмоциональную поддержку и т. д.
  • Не скупитесь на похвалу, замечайте даже самые незначительные достижения ребенка. При встрече с неудачами в учебе старайтесь разобраться вместе, найти выход, предвидеть последствия действий.
  • Развивайте любознательность, поощряйте любопытство, удовлетворяйте его потребность в знаниях. Пусть он пересказывает прочитанное, увиденное, делится впечатлениями о прожитом. Давайте ребенку как можно больше сведений и не забывайте, что до 7-8 лет усваивается около 90% основополагающей информации о мире и примерно столько же важнейших жизненных навыков. На всю оставшуюся жизнь приходится только 10%.
  • Помогайте ребенку выполнять трудные задания, предлагайте выход из сложной ситуации, но не забывайте давать ему возможность самому найти выход, решение, совершить поступок.
  • Не говорите плохо о школе, не критикуйте учителей в присутствии ребенка, создавайте у него позитивное, положительное отношение к школе.
  • Принимайте участие в делах класса и школы. Ребенку будет приятно, если школа станет частью Вашей жизни. Ваш авторитет повысится.

Жестокое обращение с детьми

Жестокое обращение с детьми — действия (или бездействие) родителей, воспитателей и других лиц, наносящее ущерб физическому или психическому здоровью ребенка”.

 

Формы жестокого обращения 

Выделяют несколько форм жестокого обращения: физическое, сексуальное, психическое насилие, отсутствие заботы. Насилие — любая форма взаимоотношений, направленная на установление или удержание контроля силой над другим человеком.

Физическое насилие — действия (бездействие) со стороны родителей или других взрослых, в результате которых физическое и умственное здоровье ребенка нарушается или находится под угрозой нарушения.

Психологическое (эмоциональное) насилие — это поведение, вызывающее у детей страх, психологическое давление в унизительных формах (унижение, оскорбление), обвинения в адрес ребенка (брань, крики), принижение его успехов, отвержение ребенка, совершение в присутствии ребенка насилия по отношению к супругу или другим детям и т.п.

Сексуальное насилие над детьми — любой контакт или взаимодействие, в котором ребенок сексуально стимулируется или используется для сексуальной стимуляции.
Пренебрежение основными потребностями ребенка — невнимание к основным нуждам ребенка в пище, одежде, медицинском обслуживании, присмотре.

 

Признаки жестокого обращения с детьми

Можно выделить несколько явных признаков жестокого обращения с детьми, при наличии которых необходимо незамедлительно проинформировать правоохранительные органы:
• следы побоев, истязаний, другого физического воздействия (за совершение таких действий установлена уголовная ответственность, предусмотренная статьями главы 16) следы сексуального насилия (ответственность за эти действия предусмотрена главой 18 Уголовного кодекса РФ «Преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности»);
• запущенное состояние детей (педикулез, дистрофия и т.д.);
• отсутствие нормальных условий существования ребенка: антисанитарное состояние жилья, несоблюдение элементарных правил гигиены, отсутствие в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и иных предметов, соответствующих возрастным потребностям детей и необходимых для ухода за ними (см. ст. 156 УК РФ «Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего»);
• систематическое пьянство родителей, драки в присутствии ребенка, лишение его сна, ребенка выгоняют из дома и др.
Если сотрудникам образовательного учреждения становится известен хотя бы один из перечисленных признаков, им следует направить служебную записку руководителю образовательного учреждения о выявленном случае жестокого обращения с ребенком. Руководитель образовательного учреждения немедленно сообщает об этом по телефону (а затем в течение одного дня направляет письменную информацию) в органы опеки и попечительства для проведения обследования условий жизни и воспитания ребенка.
Специалист по охране прав детства совместно со специалистом образовательного учреждения, сотрудником органов внутренних дел (при необходимости) незамедлительно проводят обследование условий жизни и воспитания ребенка, по результатам которого составляется акт обследования.
По итогам проведенных мероприятий руководитель образовательного учреждения направляет в правоохранительные органы информацию о происшедшем, зафиксировав номер исходящего сообщения, приложив акт обследования условий жизни и воспитания ребенка, оставив копии сообщений и прилагаемых материалов в документах по делопроизводству. Соответствующая информация может быть направлена в органы внутренних дел либо в органы прокуратуры. Здесь не стоит бояться ошибиться — в любом случае заявление будет передано по подведомственности, и на него правоохранительные органы должны отреагировать в обязательном порядке.
Руководитель образовательного учреждения направляет информацию о выявлении признаков жестокого обращения с ребенком в комиссию по делам несовершеннолетних, зафиксировав номер исходящего сообщения, оставив копии сообщений и прилагаемых материалов в документах по делопроизводству.

 

Ответственность за жестокое обращение с детьми

Российским законодательством установлено несколько видов ответственности лиц, допускающих жестокое обращение с ребенком.

Административная ответственность. Кодексом РФ об административных правонарушениях предусмотрена ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по содержанию, воспитанию, обучению, защите прав и интересов несовершеннолетних — в виде предупреждения или наложения административного штрафа в размере от ста до пятисот рублей (ст. 5.35 КоАП РФ).

Уголовная ответственность. Российское уголовное законодательство предусматривает ответственность за все виды физического и сексуального насилия над детьми, а также по ряду статей — за психическое насилие и за пренебрежение основными потребностями детей, отсутствие заботы о них.

Гражданско-правовая ответственность. Жестокое обращение с ребенком может послужить основанием для привлечения родителей (лиц, их заменяющих) к ответственности в соответствии с семейным законодательством.

ОШИБКИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ

Все родители воспитывают своих детей в меру своего умения и понимания жизни, редко задумываясь о том, почему в определенных ситуациях поступают так, а не иначе. При этом в каждой семье бывают моменты, когда поведение любимого ребенка ставит взрослых в тупик. И родители время от времени совершают ошибки.

Ошибка первая. Обещание больше не любить
Родители часто недовольны тем, что дети оспаривают любую просьбу. По их мнению, отпрыски делают это назло и призывать их к здравому смыслу бессмысленно. Угрозы здесь также не действуют. В таких случаях многие используют своеобразную козырную карту: «Если ты не будешь таким, как я хочу, я больше не буду тебя любить». Однако эта угроза, как правило, быстро забывается. Дети прекрасно чувствуют фальшь. Единожды обманув, родители могут надолго потерять доверие ребенка — он будет воспринимать их как лживых людей. Лучше сказать так: «Я буду тебя все равно любить, но твое поведение не одобряю».

Ошибка вторая. Безразличие
«Делай, что хочешь, мне все равно», — часто говорят родители, устав от каприз сына или дочери. Они не спорят, не ищут аргументы, не доказывают что-либо, считая, что незачем напрягаться и нервничать, так как ребенку пора учиться самому решать свои проблемы и готовиться к самостоятельной взрослой жизни. Но родители не должны показывать ребенку, что им все равно, чем он занимается. Почувствовав их безразличие, он немедленно начнет проверять, насколько оно «на-стоящее», причем проверка может заключаться в совершении изначально плохих поступков. Ребенок будет ждать, последует ли за проступок критика. Словом, замкнутый круг. Лучше вместо показного безразличия постараться наладить с ребенком дружеские отношения, даже если его поведение вовсе не нравится родителям. Можно сказать, например: «Знаешь, в этом вопросе я с тобой совершенно не согласен. Но хочу помочь, потому что люблю тебя. В любой момент, когда тебе понадобится моя помощь, можешь спросить у меня совета».

Ошибка третья. Слишком много строгости
«Ты должен делать то, что я тебе сказала, потому что я в доме главная», — не¬редко утверждают мамы в разговоре с ребенком.
Дети должны слушаться старших беспрекословно — это самый важный принцип в воспитании. Многие родители считают, что детям нельзя давать поблажек, иначе они окончательно сядут на шею. Однако слишком строгое воспитание, основанное на принципах, не всегда понятных ребенку, напоминает дрессировку. В таких случаях ребенок будет беспрекословно выполнять все в присутствии родителей и сознательно забывать обо всех запретах, когда их рядом нет. Убеждение лучше чрезмерной строгости. При необходимости можно сказать ребенку: «Ты сейчас сделаешь так, как я говорю, а вечером мы спокойно все обсудим».

Ошибка четвертая. Детей не надо баловать
Детство — короткая пора, и чтобы оно было прекрасным, в силах родителей избавить детей от многих трудностей. Так приятно угадывать и исполнять любое желание своего чада. Но избалованным детям очень тяжело приходится в жизни. Если держать их под колпаком родительской любви, это может привести к множеству проблем. Убирая буквально каждый камушек с дороги малыша, родители не делают ребенка счастливее. Скорее, наоборот, он часто ощущает свою беспомощность и одиночество. «Попробуй-ка сделать это сам, а если не получится, я тебе с удовольствием помогу», — вот один из вариантов мудрого отношения к дочери или сыну.

Ошибка пятая. Навязанная роль
«Мой ребенок — мой лучший друг», — заявляют иногда родители.
Для них ребенок — главное в жизни, он смышленый, с ним можно поговорить обо всем. Он понимает их, как настоящий взрослый. Да, дети, бывает, делают все, чтобы понравиться своим родителям, ведь папа и мама для них главнейшие люди на свете. Малыши даже готовы погрузиться в сложный мир взрослых. К сожалению, при этом их собственные проблемы так и остаются нерешенными.

Ошибка шестая. Денежная
«Больше денег — лучше воспитание», — убеждены некоторые родители. Но любовь не купить за деньги. В семьях с невысоким достатком взрослые, бывает, делают все, чтобы ребенок ни в чем не нуждался. Родители не должны чувствовать угрызений совести, если не могут исполнить любое его желание. Любовь, ласка, совместные игры и проведенный вместе досуг для ребенка намного важнее содержимого кошелька родителей. Счастливым его делают не деньги, а осознание того, что он для родителей самый-самый.

Ошибка седьмая. Наполеоновские планы
«Мой ребенок будет заниматься музы¬кой (теннисом, живописью), я не позволю ему упустить свой шанс». Мечта многих любящих родителей, особенно тех, кто в детстве был лишен возможности заниматься балетом, учиться игре на пианино или играть в теннис. Став родителями, они задались целью дать детям самое луч¬шее образование. Их не волнует, что ребенок этого не очень-то и хочет. Такие родители убеждены, что со временем дети оценят старания взрослых.
К сожалению, так бывает далеко не всегда. Часто блестящее будущее в воображении взрослых разбивается о полное нежелание ребенка заниматься, например, музыкой. Он слушается взрослых, пока маленький, но затем… Желая вы¬рваться из клетки родительской любви, начинает выражать протест доступными ему способами — грубостью, уходом из дома и даже приемом наркотиков. Поэтому при заполнении дня ребенка нужны¬ми и полезными занятиями не стоит за¬бывать и о его желаниях, оставляя время для личных дел.

Ошибка восьмая. Слишком мало ласки
«Поцелуй и прочие нежности не так уж и важны для ребенка». Некоторые родители считают, что ласки в детском возрасте приведут в дальнейшем к проблемам в личной жизни, что, кроме объятий и поцелуев, есть более нужные и серьезные вещи. Однако следует помнить, что дети любого возраста стремятся к ласке: она помогает им ощущать себя любимыми, придает уверенности в своих силах. Желание приласкаться должно исходить не только от родителей, но и от самого ребенка.

Ошибка девятая. Ваше настроение
Из-за неприятностей на работе, плохих отношений в семье взрослые нередко «вы¬пускают пар» на ребенка. Многие уверены, что в этом нет ничего страшного. Достаточно потом приласкать малыша или купить давно обещанную игрушку — и все будет в порядке.
Когда взрослые, будучи в дурном рас¬ положении духа, запрещают что-то ребенку, а назавтра, когда настроение улучши¬лось, это же разрешают, он делает вывод: все равно, что и как я делаю, главное, ка¬кое у мамы настроение. Однако если родители чувствуют, что себя не переделать, лучше заранее договориться с ребенком: «Когда у меня хорошее настроение, тебе не будет позволено делать все, что ты за¬хочешь. А при плохом — постарайся быть ко мне снисходительным».

Ошибка десятая. Слишком мало времени для воспитания ребенка
«К сожалению, у меня совсем нет времени», — так говорят своему сыну или дочери некоторые родители, забывая простую истину — родили ребенка, значит, надо и время для него найти. В противном случае их чадо будет искать родственные души среди чужих людей и быстро отдалится от собственных родителей. Между ними вырастет стена непонимания, отчуждения, а может быть, и вражды. Разрушить такую стену бывает очень сложно. Даже если день родителей расписан по минутам, необходимо вечером найти хотя бы полчаса (здесь важнее качество), посидеть у кровати ребенка, поговорить с ним, напомнить о том, что, несмотря на вашу занятость, он всегда может рассчитывать на родительскую помощь и поддержку.

Не стоит принимать сказанное близко к сердцу, но не существует людей без ошибок, равно как и не существует ошибок без людей.

Особенности работы социального педагога в школе

Социальный педагог – это специалист, который создает условия для успешной адаптации ребенка в обществе, создает благоприятные условия для развития ребенка, установления связей и партнерских отношений между образовательным учреждением и семьей, выявляет интересы и потребности, отклонения в поведении, конфликтные ситуации и оказывает своевременную помощь воспитанникам, выступает посредником между ребенком, образовательным учреждением, семьей и органами власти, способствует реализации прав и свобод ребенка.

 

Функции социального педагога

  • аналитическая (изучение условий жизни ребенка, семьи, социального окружения; выявление влияния окружающей среды на развитие ребенка, а также различного рода проблем;установление причин),
  • прогностическая (определение перспектив процесса развития и воспитания ребенка),
  • коррекционная (коррекция влияний на ребенка как со стороны семьи, так и социальной среды),
  • профилактическая (предупреждение отклоняющегося поведения у детей; организация мер социального оздоровления семьи; своевременное оказание правовой и другой помощи семьям и детям групп социального риска),
  • охранно-защитная (защита прав и интересов личности; содействие в привлечении к ответственности лиц, допускающих прямые или косвенные противоправные действия на подопечных социального педагога; взаимодействие с органами социальной защиты),
  • психотерапевтическая (забота о душевном равновесии ребенка; помощь в разрешении конфликтов),
  • посредническая (осуществляет связи в интересах ребенка между семьей, образовательным учреждением, ближайшим окружением и органами социальной защиты).

 

Основные направления работы социального педагога

  • Проверка посещаемости занятий учащимися.
  • Составление социального паспорта семей учащихся, нуждающихся в социальной защите или помощи, и учащихся с девиантным поведением.
  • Помощь в составлении планов классным руководителям индивидуальной работы с «трудными» учащимися.
  • Профилактические беседы с трудными» учащимися и их родителями.
  • Участие, в работе Совета профилактики, административных совещаниях, малого педсовета и т.д.
  • Взаимодействие с органами правопорядка.
  • Развитие индивидуальных способностей учащихся.
  • Оказание психологической помощи и поддержки учащимся.

 

В своей работе социальный педагог школы руководствуется:

  •          Конституцией Российской Федерации.
  •          Международным документом — Конвенцией ООН о правах ребенка.
  •         Международным документом — Декларацией прав ребенка.
  •         Федеральным Законом РФ об образовании.
  •         Семейным кодекс Российской Федерации.
  •         Федеральным Законом «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»
  •         Федеральным Законом «Об основных системах профилактики безнадзорности и  правонарушений несовершеннолетних»
  •         Уставом школы.
  •          Планом работы школы на текущий учебный год.
  •          Школьными локальными актами.
  •         Должностной инструкцией.

 

Социальный педагог работает с различными категориями населения:

  • Малообеспеченными, многодетными семьями.
  • Семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации.
  • С учащимися, состоящими на учете в ПДН, КДН, внутри школы, в «группе риска».
  • С детьми-сиротами.
  • С детьми-инвалидами, детьми с ограниченными возможностями.


Ведется также очень активная работа по предупреждению и профилактике правонарушений и преступлений. 


К социальному педагогу вы можете обратиться, если:

  • у вас есть трудности в общении с детьми или в семье;
  • вам положены социальные льготы;
  • вашего ребенка кто-либо обижает, оскорбляет, угрожает;
  • при оформлении опеки;
  • если ваш ребенок уже совершил правонарушение, то ему тоже необходима защита и контроль социального педагога.

 

Телефоны помощи:

1.       Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации Воротынского района:

Макарова Елена Александровна, т. 2-22-73

 

2.       Главный специалист по охране детства РУО и МП:

Корзакова Ирина Юрьевна, т. 2-01-51

 

3.       Инспектор ПДН МО МВД России «Воротынский»

Шипова Оксана Евгеньевна, т. 2-17-81

 

4.       Помощник прокурора Воротынского района:

Карогин Дмитрий Игоревич, т. 2-17-88

 

5.       Заведующий отделением по вопросам семьи, женщин и детей:

Болохова Светлана Николаевна, т. 2-12-22

 

6.       ГБУ Социально-Реабилитационный центр несовершеннолетних Воротынского района:

ДиректорВасильева Татьяна Сергеевна , т. 34-1-68

Заместитель директораТрусова Нина Ивановна, т. 34-1-67

СпециалистСаулова Алла Александровна, т. 34-1-92

 

7.       Подростковый врач  ГБУЗ НО «Воротынская ЦРБ»:

Загривина Лариса Владимировна, т. 2-21-44

 

8.       Старший инспектор Центра занятости населения Воротынского района:

Маслова Елена Геннадьевна, т. 2-17-15

9. Уполномоченный по правам ребёнка в Нижегородской области

Телефон: (831) 439 06 05
Факс: (831) 411 88 56
Адрес: 603082, г. Н. Новгород, Кремль, корп. 2, кабинет 27

 

10. БУ «Областной центр социальной помощи семье и детям «Журавушка»
Адрес: г. Нижний Новгород, ул. Богородского, д. 3, к. 2
Телефон: (831) 417-61-22
 

11. Единый детский телефон доверия Нижегородской области
8-800-2000-122

 

12. Молодёжный телефон доверия
433-09-69